Раньше считалось, что литература погружает в мир автора и другую реальность. Например, философ Рене Декарт говорил, что чтение — это беседа с почтеннейшими людьми прошлый веков, которые пытаются открыть читателю свои мысли. Тем не менее, мало кто хочет прикоснуться к этим знания сегодня.
Во-первых, чтение — это привычка, которую нужно вырабатывать. Причем многие считают, что вырабатывать ее нужно с самого раннего возраста, но на самом деле это не совсем нет, потому что пристраститься к чтению может и человек почтенного возраста. Во-вторых, во многом на формирование привычки чтения влияют школьные учителя.
В современном мире, к сожалению, многие учителя не «живут предметом» и, соответственно, это влияет на взгляды о чтении литературы у учеников. Школьники смотрят и думаю «а зачем мне это нужно, если даже учитель не погружается в предмет до понятного мне уровня?». При этом понимать литературу и программу мало, ее нужно открывать, а это довольно сложный процесс.
В России довольно давно сталкиваются с такой проблемой, что читать «Войну и мир» Толстого просто не заставить, пока не объяснить школьникам простым и понятным языком для чего это нужно, а также краткое содержание самого произведение. Заставить думать над прочитанным — еще сложнее. В итоге школьник выходит из учебного заведения и не хочет открывать книжку, потому что не понимает, зачем это нужно.
Есть и обратные примеры, например Дмитрий Быков преподает в школе литературу и, делает это настолько интересно, что дети после его занятий просто зачитываются тем, что необходимо и реально понимают происходящее. К сожалению, сегодня таких учителей мало.